Vad leder ström?

Vad leder ström? Ett sugrör? En mässingsskruv? En blyertspenna? Ett gem?
Eleverna fick i grupper prova sig fram till vad som leder ström efter att de hade gjort en förutsägelse och skrivit ner vad de trodde.
Intressanta diskussioner uppstod och slutet av lektionen kunde eleverna sammanfatta följande:

En ledare är något som har egenskapen att leda ström vidare, till exempel metall.
En isolator är något som inte leder ström vidare, till exempel plast.










 

Vår första bilduppgift

Att välja bilder som stämmer överens med sådant som man tycker om och visar vem man är som person. Tillsammans är vi alla olika, unika och bra som vi är! 

I vårt mellanrum...

...mellan båda våra klassrum sätter vi upp de böcker och bokrecensioner som eleverna har läst och skrivit. Här får eleverna en tydlig överblick över vad som läses samtidigt som de kan få tips av sina kompisar. Vi har även tagit ett gemensamt beslut kring vilka delmål som vi ska ha för 10 000, 20 000 respektive 30 000 sidor :)

Just nu...

...har årskurs 4 tillsammans läst 1065 sidor!

Fantastiskt!

Hur får jag lampan att lysa?

Eleverna har nu provat sig fram vid olika tillfällen att få en glödlampa att lysa i området: Kretsa kring el. De får olika uppdrag i temat där de får prova sig fram och skriver sedan ner sina lösningar. Vi diskuterar även i klassen hur de gått tillväga och vad man ska tänka på.
Superduktiga fyror!:-)
 

Monsterbokmärken

Den nya bilduppgiften är kopplat till vårt nya tema: Läsutmaningen.

För att hålla koll på vilken sida vi är på i boken vi läser krävs ett bokmärke och inte vilket bokmärke som helst...
... ett monsterbokmärke!





Gå gärna in och titta på videon igen och gör fler monsterbokmärken. Det kan ju bli en fin present till någon som läser mycket.

Läsfixarna

I vårt nya tema Läsutmaning kommer vi att fokusera på att öka elevernas läshastighet genom att de läser mycket och ofta, men det ligger så klart även stort fokus läsförståelsen.
Vi har nu introducerat Läsfixarna som ska hjälpa eleverna med strategier för att förstå det de läser, både på raderna och mellan raderna.
Lässtrategierna illustreras av följande personer, spågumman, detektiven, reportern, konstnären och cowboyen. Varje person representerar alltså en strategi och tillsammans kallas de för läsfixarna.

     

Vill du veta mer om läsfixarna så finns här en Informationsfilm.

Vår friluftsdag!

Idag startade vi med gemensam samling i klassrummet och därefter drog sedan skoljoggen igång. I år fick man springa och gå så många varv man orkade på en viss tid, runt en bana på 300 meter. Fyrorna var grymma som tillsammans sprang 19,5 mil!!!

Därefter lekte vi sedan tillsammans i klassen, åt hamburgare och avslutade dagen!

Vi har haft en härlig dag trots lite regnigt väder. 

My day

Just nu tränar eleverna på att kunna berätta om sin dag på engelska med hjälp av olika fraser. Vi tränar först muntligt med hjälp av bilder och bildtext och övergår sedan även till att träna på att skriva om dagen på engelska.

Eleverna tränar på att använda följande fraser på lektionerna och kommer även under två veckors tid att ha dessa i läxa.

the alarm clock wakes me up


get up


take a shower


get dressed


eat breakfast


brush my teeth


go to school


work in the classroom


go on a break


go to gym class


have lunch


go home from school


do my homework


play with friends


play on the computer


afternoon activities
  

have dinner


read a book


go to bed


Målet är att på engelska, både muntligt och skriftligt, kunna berätta om hur en dag ser ut.
Vi tränar på följande förmågor: Kommunikativ förmåga och begreppslig förmåga.